Wydawałoby się, że o samorządzie uczniowskim napisano i powiedziano już wszystko, co tylko można, żeby zaakcentować pedagogiczny sens jego istnienia w szkołach publicznych. Placówki niepubliczne bowiem mogą przyjmować dowolny model struktury społecznej i socjalizowania oraz wychowywania w niej dzieci czy młodzieży.
Wraz ze zmianą władz w resorcie edukacji, kiedy dochodzi do nowelizacji ustawy o systemie oświaty, ten organ społeczny szkoły nie podlega zasadniczo nowym regulacjom. Co najwyżej dodaje się lub redukuje (nie-)przypisane mu wcześniej prerogatywy zachowując zarazem formalną, proceduralną konieczność jego organizacyjnego istnienia i funkcjonowania w szkołach publicznych.
Materiał: Wydział Nauk o Wychowaniu UŁ
