Interesuje Cię profesjonalna praca z ludźmi? Interesujesz się problematyką rodziny, terapii, resocjalizacji? Zacznij studia, które dają realny wpływ na losy innych.  

PEDAGOGIKA to studia dla osób, które: 

• nie boją się wyzwań społecznych, chcą mieć realny wpływ na rozwój innych oraz wspieranie ich w trudnych sytuacjach;
• są empatycznymi obserwatorami, cenią kontakt z człowiekiem, potrafią słuchać i dostrzegać potrzeby tam, gdzie inni widzą „trudne zachowanie”;
• chcą zdobyć interdyscyplinarną wiedzę łączącą pedagogikę z psychologią, socjologią, komunikacją, prawe, pozwalającą zrozumieć złożoność świata ludzkich relacji, motywacji oraz zachowań.   

Czego się nauczysz studiując kierunek PEDAGOGIKA na naszym Wydziale? 

• praktycznego warsztatu pracy z podopiecznymi,
• diagnozy i wspierania rozwoju podopiecznych na różnych etapach życia,
• skutecznej komunikacji i budowania relacji w różnych sytuacjach i środowiskach ich funkcjonowania,
• znajomości systemu i instytucji opiekuńczo-wychowawczych, oświatowych oraz resocjalizacyjnych. 

Z kim będziesz mieć zajęcia? 

Zajęcia prowadzone są przez nauczycieli akademickich, uznanych badaczy i praktyków, posiadających doświadczenie w pracy opiekuńczo-wychowawczej, andragogicznej, terapeutycznej i resocjalizacyjnej, mi.in.:  

• prof. dr hab. Bogusław Śliwerski
• prof. dr hab. Elżbieta Dubas
• dr hab. Alina Wróbel, prof. UŁ
• dr hab. Renata Szczepanik, prof. UŁ
• dr hab. Dorota Podgórska-Jachnik, prof. UŁ
• dr hab. Arkadiusz Wąsiński, prof. UŁ
• dr hab. Aneta Rogalska-Marasińska, prof. UŁ
• dr hab. Sławomir Pasikowski, prof. UŁ
• dr hab. Marcin Muszyński, prof. UŁ
• dr Wanda Baranowska
• dr Emilia Mazurek
• dr Izabela Kamińska-Jatczak
• dr Anita Gulczyńska
• dr Katarzyna Gajek
• dr Marcin Rojek
• dr Ewa Kos
• dr Magdalena Staniaszek
• dr Anna Gutowska
• dr Justyna Sztobryn-Bochomulska
• dr Justyna Ratkowska-Pasikowska
• dr Joanna Leek 

Program specjalności Pedagogika społeczna w cyklu życia ‒ opieka i wychowanie

• Pasja do pomagania – specjalność dla osób, które chcą realnie wpływać na życie innych ludzi, wspierać ich rozwoju i profesjonalnie pomagać w pokonywaniu codziennych trudności. To propozycja dla tych, którzy widzą swoją przyszłość w pracy z dziećmi, młodzieżą, rodzinami, osobami dorosłymi, seniorami oraz osobami wymagającymi szczególnego wsparcia.  

• Wsparcie w środowisku – łącząc wiedzę z praktyką i społecznym zaangażowaniem, zrozumiesz mechanizmy funkcjonowania człowieka w rodzinie, szkole, środowisku lokalnym i różnych instytucjach pomocowych. Nauczysz się skutecznego działania w sytuacjach wychowawczych, opiekuńczych i kryzysowych.

• Praktyczne umiejętności diagnostyczne i projektowe - nauczysz się diagnozować potrzeby dzieci, młodzieży i rodzin, projektować działania profilaktyczne i opiekuńcze, wspierać osoby w kryzysie. Zdobędziesz kompetencje do pracy z rodziną w jej środowisku życia oraz szerokim spektrum instytucji opiekuńczych, edukacyjnych i pieczy zastępczej. 

• Nowoczesny warsztat pedagoga – poznasz narzędzia wspomagające komunikację i edukację oraz zdobędziesz kompetencje niezbędne w pracy z dziećmi i młodzieżą (zarówno w środowisku szkolnym, jak i pozaszkolnym) oraz z osobami dorosłymi i seniorami.  

• Zawód z misją – zyskasz coś więcej niż tylko dyplom ‒ poczucie sprawczości, wiedzę specjalistyczną i fachowe przygotowanie do zawodu z misją. 

• Praca w instytucjach i środowisku - dzięki współpracy z instytucjami zatrudniającymi specjalistów w obszarze edukacji, pieczy zastępczej, opieki i pomocy społecznej, nauczysz się działać odpowiedzialnie, twórczo i skutecznie w kontakcie z realnymi problemami współczesnego świata. 

Program specjalności Terapia pedagogiczna

• Interdyscyplinarna wiedza – specjalność łączy treści z zakresu pedagogiki, psychologii, logopedii, a także medycyny i prawa, co umożliwia poznanie i zrozumienie szerokiego spektrum zagadnień dotyczących specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci i młodzieży – ich przyczyn, przejawów, skutków i możliwości wsparcia.  

• Wsparcie w trudnościach w nauce – studia na tej specjalności przygotowują do pracy z uczniami ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i liczenia oraz z dziećmi z grupy ryzyka w tym zakresie. W ramach zajęć omawiane są zagadnienia dotyczące indywidualnych różnic w rozwoju i uczeniu się oraz specjalnych potrzeb edukacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem specyficznych trudności w uczeniu się.  

• Kompleksowa diagnostyka - nauczysz się przeprowadzać postępowanie diagnostyczne, planować terapię pedagogiczną, oceniać jej skuteczność, a także współpracować z rodzicami/opiekunami ucznia i specjalistami wspierającymi jego rozwój oraz zapobiegać trudnościom w uczeniu się.  

• Praktyczne umiejętności - w tym celu poznasz przykładowe narzędzia diagnostyczne i dowiesz się, jak je stosować w praktyce, będziesz analizować i przygotowywać dokumentację pedagogiczną, poznasz nurty i metody terapii pedagogicznej, będziesz konstruować i ewaluować indywidualne i grupowe plany korekcyjno-kompensacyjne, a także planować i uczestniczyć w symulacjach zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.  

• Praktyczne przygotowanie – zdobędziesz wiedzę i umiejętności niezbędne w pracy terapeuty pedagogicznego, uczestnicząc w zajęciach dydaktycznych prowadzonych przez nauczycieli akademickich i praktyków, a także praktykach pedagogicznych realizowanych w placówkach oświatowych.

Program specjalności Pedagogika resocjalizacyjna  

• Analiza zachowań społecznych – pozyskasz wiedzą z zakresu pedagogiki, psychologii oraz kryminologii, aby zrozumieć uwarunkowania przestępczości oraz istotę zachowań dewiacyjnych  

• Przyczyny niedostosowania – poznasz psychospołeczne przyczyny niedostosowania społecznego i przestępczości oraz teoretyczne przesłanki procesów resocjalizacyjnych. 

• Kontekst społeczno-kulturowy – poznasz specyfikę opieki, wychowania i terapii osób niedostosowanych społecznie, uwzględniając współczesne uwarunkowania prawne i społeczne. 

• Wsparcie w reintegracji społecznej – zyskasz kompetencje i umiejętności niezbędne do pracy z dziećmi zagrożonymi niedostosowaniem społecznym, młodzieżą manifestującą różne objawy zachowań antyspołecznych oraz dorosłymi, którzy złamali normy prawne i obyczajowe. 

• Przygotowanie do zawodu – zdobędziesz praktyczne narzędzia do pracy z osobami wymagającymi profesjonalnej pomocy w placówkach resocjalizacyjnych oraz środowisku otwartym.

Kierunkowe: 

• Pedagogika ogólna
• Teoria wychowania
• Pedagogika społeczna
• Pedagogika specjalna
• Podstawy pedagogiki opiekuńczej
• Dydaktyka ogólna
• Diagnostyka pedagogiczna
• Neuroróżnorodność i zaburzenia w rozwoju człowieka
• Psychologia rozwoju człowieka
• Psychologia wychowania
• Komunikacja społeczna i rozwój zawodowy w pracy pedagoga
• Kompetencje cyfrowe w dobie dezinformacji
• Podstawy prawa rodzinnego, opiekuńczego i oświatowego
• Metody badań w pedagogice 

W ramach specjalności Pedagogika społeczna w cyklu życia – opieka i wychowanie: 

• Instytucje i podstawy prawne opieki i wsparcia społeczno-edukacyjnego
• Działania profilaktyczne w szkole i środowisku lokalnym
• Diagnostyka normatywna
• Metodyka pracy z rodziną
• Praca z rodziną w środowisku życia
• Podstawy interwencji kryzysowej
• Diagnostyka interpretatywna
• Praktyka w instytucjach wsparcia społecznego
• Gry w pracy z grupą i społecznością
• Praca z osobami ze szczególnymi potrzebami
• Projektowanie działań społeczno-edukacyjnych
• Podstawy projektowania społeczno-edukacyjnego
• Metodyka pracy w instytucjach pieczy zastępczej
• Metodyka pracy z dorosłymi
• Nowoczesne technologie w całożyciowej edukacji
• Konflikty i sposoby ich rozwiązywania
• Edukacja gerontologiczna 

W ramach specjalności Terapia pedagogiczna: 

• Zaburzenia i różnice indywidualne w rozwoju człowieka
• Diagnoza potrzeb dziecka i rodziny
• Diagnoza dojrzałości szkolnej
• Nurty i metody terapii pedagogicznej
• Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
• Profilaktyka, diagnoza i terapia logopedyczna
• Warsztat terapeuty pedagogicznego
• Elementy socjoterapii w terapii pedagogicznej
• Podstawy metodyki arteterapii 

W ramach specjalności Pedagogika resocjalizacyjna: 

• Pedagogika penitencjarna
• Modele i systemy resocjalizacyjne
• Podstawy kryminologii
• Elementy psychologii klinicznej
• Diagnoza resocjalizacyjna
• Problemy i zagrożenia społeczne
• Psychologia emocji i motywacji
• Profilaktyka i terapia uzależnień
• Problemy readaptacji i reintegracji społecznej
• Socjoterapia

Jako absolwent studiów I stopnia na kierunku PEDAGOGIKA, specjalności Pedagogika społeczna w cyklu życia – opieka i wychowanie zdobędziesz kompetencje z zakresu:  

• diagnozowania problemów wychowawczych, opiekuńczych i społecznych; 

• pracy z rodziną i osobami w kryzysie; 

• projektowania działań społeczno-edukacyjnych, w tym tworzenia i realizacji projektów finansowanych ze środków grantowych; 

• prowadzenia działań profilaktycznych w szkole i środowisku lokalnym; 

• rozwiązywania konfliktów;  

• pracy w instytucjach wsparcia i pieczy zastępczej; 

• pracy z seniorami; 

• budowania profesjonalnego warsztatu pedagoga społecznego ‒ otwartego na ludzi i wyzwania współczesności. 

Jako absolwent studiów I stopnia na kierunku PEDAGOGIKA, specjalności Terapia pedagogiczna zdobędziesz kompetencje z zakresu: 

• prowadzenia diagnozy pedagogicznej i tworzenia odpowiedniej dokumentacji; 

• planowania terapii pedagogicznej ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się i dziecka z grupy ryzyka w oparciu o sprawdzone metody terapeutyczne; 

• planowania i realizowania działań profilaktycznych zapobiegających trudnościom w uczeniu się; 

• współpracy z rodzicami/opiekunami dziecka oraz specjalistami wspierającymi jego rozwój. 

Jako absolwent studiów I stopnia na kierunku PEDAGOGIKA, specjalności Pedagogika resocjalizacyjna zdobędziesz kompetencje z zakresu: 

• prowadzenia badań i pracy w oparciu o wiedzę naukową – nauczysz się samodzielnie projektować i realizować badania oraz wykorzystywać ich wyniki w praktyce, szczególnie w obszarze przeciwdziałania niedostosowaniu społecznemu i przestępczości; 

• rozpoznawania zagrożeń dla prawidłowego przebiegu rozwoju społecznego dzieci i młodzieży; 

• określania rodzaju i nasilenia zaburzeń w zachowaniu u dzieci i młodzieży; 

• projektowania i realizowania procesu wychowania resocjalizującego; 

• posługiwania się metodami twórczej resocjalizacji; 

• realizacji zadań profilaktyki i resocjalizacji w środowisku otwartym, jak i zamkniętym; 

• korzystania z prawno-społecznych środków systemu przeciwdziałania niedostosowaniu i przestępczości młodzieży; 

• organizowania wsparcia i pomocy. 

Studia I stopnia na kierunku PEDAGOGIKA stanowią pierwszy etap kształtowania kompetencji wymaganych w różnego typu instytucjach (pełne kwalifikacje wymagane przez pracodawców uzyskuje absolwent po ukończeniu całego cyklu kształcenia - studiów I i II stopnia): 

• jednostkach wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej, m.in. w placówkach wsparcia dziennego, placówkach opiekuńczo-wychowawczych (typu socjalizacyjnego i interwencyjnego); 

• jednostkach realizujących zadania organizatorów rodzinnej pieczy zastępczej (przygotowanie do roli asystenta rodziny lub koordynatora rodzinnej pieczy zastępczej); 

• placówkach edukacyjnych i oświatowo-wychowawczych, m.in jako wychowawca w świetlicy szkolnej lub centrach zajęć pozaszkolnych;  

• placówkach resocjalizacyjnych, m.in. w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, zakładach poprawczych, schroniskach dla nieletnich, ośrodkach kuratorskich; 

• służbach mundurowych, m.in. w Służbie Więziennej (w zakresie działań profilaktycznych i resocjalizacyjnych), Policji lub Straży Miejskiej; 

• organizacjach pozarządowych, takich jak fundacje i stowarzyszenia prowadzące działalność opiekuńczą, profilaktyczną i terapeutyczną.  

Ukończenie studiów I stopnia na kierunku PEDAGOGIKA na Wydziale Nauk o Wychowaniu UŁ wiąże się z: 

• uzyskaniem przygotowania pedagogicznego w rozumieniu rozporządzenia MEiN z dnia 14.09.2023 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (DZ.U. z 2023 r., poz. 2102); 

• nabyciem uprawnień do kontynuowania kształcenia na studiach magisterskich (II stopnia), w tym także na Wydziale Nauk o Wychowaniu UŁ; 

• uzyskaniem prawa do dalszego doskonalenia zawodowego na studiach podyplomowych oraz kursach kwalifikacyjnych. 

UWAGA! 

Do uzyskania pełnych kwalifikacji określonych w rozporządzeniu MNiSW z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela oraz w ustawie z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej, wymagane jest ukończenie studiów magisterskich na kierunku PEDAGOGIKA, w ramach tożsamych specjalności na obu stopniach studiów, które w całym cyklu kształcenia (studia I i II stopnia) zapewniają realizację efektów uczenia się właściwych dla poszczególnych specjalności. 

 

Znani absolwenci:

• AGNIESZKA ROGALA

  Znana medialnie terapeutka rodziców, pedagożka, autorka i podcasterka. Autorka książek: Jak budować związek, który ładuje baterie? Trzy kroki, bez których ani rusz!, Warszawa 2025; Poukładaj to sobie w głowie. 100 maili do ciebie o rodzicielstwie i partnerstwie, Warszawa 2024.

• MATEUSZ KOTNOWSKI

  Fundacji Aktywizacja oraz Dyrektor Agencji Zatrudnienia Fundacji Aktywizacja. Od 15 lat związany z organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz aktywizacji społecznej i zawodowej osób z niepełnosprawnościami. 

• KAMILA SMYCZEK

  Zastępczyni Dyrektora MOPS ds. pomocy środowiskowej. Autorka rozprawy doktorskiej: Doświadczenie choroby przewlekłej na przykładzie osób chorych na stwardnienie rozsiane.

• MARTA SZYMCZYK

  Pedagożka szkolna, nauczycielka etyki, aktywistka edukacyjna i społeczna. Prowadzi fanpage „Nieszablonowa pedagożka” poświęcony wychowaniu, edukacji antydyskryminacyjnej, przepisom prawa oświatowego oraz sprawdzonym działaniom w pracy z dziećmi i młodzieżą. Wyróżniona w XIV edycji Nagrody im. Ireny Sendlerowej „Za naprawianie świata”, XI edycji konkursu im. Aliny Margolis-Edelman organizowanego przez Fundację Dajemy Dzieciom Siłę oraz II edycji Nagrody im Janusza Korczaka. Współtwórczyni inicjatywy Protest z Wykrzyknikiem.

• TOMASZ BILICKI

  Pedagog, interwent kryzysowy, diagnosta (m.in. ADOS2, ADI-R, CONNERS 3). Absolwent kilkuset godzin szkoleń w zakresie leczenia zaburzeń zdrowia psychicznego. Interwencji kryzysowej uczył się na Florydzie w International Critical Incident Stress Foundation a egzamin certyfikacyjny zdał na Uniwersytecie Maryland. Ukończył również studia podyplomowe m.in. z psychologii motywacji (Uniwersytet SWPS) i psychotraumatologii (Uniwersytet Gdański). Uczył się także na Uniwersytetach: Stanforda, w Utrechcie, Medycznym Harvarda.

• DARIUSZ KRAJEWSKI

  Prezes Zarządu Łódzkiego Sejmiku Osób Niepełnosprawnych. Wiceprezes Stowarzyszenia Wsparcie Społeczne „Ja-Ty-My”.

• MAŁGORZATA KOSTRZYŃSKA

  Pedagog, adiunkt w Katedrze Pedagogiki Społecznej i Resocjalizacji UŁ. Wiceprzewodnicząca Rady ds. Rozwiązywania Problemu Bezdomności przy Prezydencie M. Łodzi.  
   

Co mówią nasi studenci?:

„Od zawsze wiedziałam, że chcę pomagać innym. Lubię działać i angażować się społecznie. Studiowanie pedagogiki otwiera wiele drzwi, rozwija i daje satysfakcję. Na zajęciach, oprócz teorii, uczę się z doświadczenia osób, które pojawiają się na mojej drodze, czy jako goście na zajęciach, czy od wykładowców. Z każdych zajęć na uczelni staram się wyciągnąć coś dla siebie. Myślę, że każdy odnajdzie cząstkę siebie na tym kierunku. Jeśli chodzi o mnie to podczas studiów zaczęłam pracować jako wychowawczyni w świetlicy środowiskowej i powiem szczerze, że w niej sprawdzam się w roli pedagoga. Dzięki studiom, biorę udział w naprawdę niezwykłym projekcie YOUROPE ‒działam dla społeczności i dodatkowo prowadzę badania. 

Dzięki tym studiom naprawdę robię to co lubię i mimo wielu wątpliwości, które miewa każdy, naprawdę czuję, że staję się pedagogiem, w pracy z dziećmi, podczas działania w projektach jak i również w działalności samorządowej w ramach Wydziałowej Rady Samorządu Studentów oraz Radzie Osiedla Akademickiego. 

Studiowanie pedagogiki naprawdę rozwija, w trakcie poznaję wiele dróg, możliwości, ale też uczę się samej siebie. Mogę prowadzić badania, działać dla lokalnej społeczności, sprawić, że dziecko, mimo, że miało ciężki dzień, uśmiechnie się”.