Interesuje Cię profesjonalna praca z ludźmi? Interesujesz się problematyką rodziny, terapii, resocjalizacji? Zacznij studia, które dają realny wpływ na losy innych.  

PEDAGOGIKA to studia dla osób, które: 

• nie boją się wyzwań społecznych, chcą mieć realny wpływ na rozwój innych oraz wspieranie ich w trudnych sytuacjach;
• są empatycznymi obserwatorami, cenią kontakt z człowiekiem, potrafią słuchać i dostrzegać potrzeby tam, gdzie inni widzą „trudne zachowanie”;
• chcą zdobyć interdyscyplinarną wiedzę łączącą pedagogikę z psychologią, socjologią, komunikacją, prawe, pozwalającą zrozumieć złożoność świata ludzkich relacji, motywacji oraz zachowań.   

Czego się nauczysz studiując kierunek PEDAGOGIKA na naszym Wydziale? 

• praktycznego warsztatu pracy z podopiecznymi,
• diagnozy i wspierania rozwoju podopiecznych na różnych etapach życia,
• skutecznej komunikacji i budowania relacji w różnych sytuacjach i środowiskach ich funkcjonowania,
• znajomości systemu i instytucji opiekuńczo-wychowawczych, oświatowych oraz resocjalizacyjnych. 

Z kim będziesz mieć zajęcia? 

Zajęcia prowadzone są przez nauczycieli akademickich, uznanych badaczy i praktyków, posiadających doświadczenie w pracy opiekuńczo-wychowawczej, andragogicznej, terapeutycznej i resocjalizacyjnej, mi.in.:  

• prof. dr hab. Bogusław Śliwerski
• prof. dr hab. Elżbieta Dubas
• dr hab. Alina Wróbel, prof. UŁ
• dr hab. Renata Szczepanik, prof. UŁ
• dr hab. Dorota Podgórska-Jachnik, prof. UŁ
• dr hab. Arkadiusz Wąsiński, prof. UŁ
• dr hab. Aneta Rogalska-Marasińska, prof. UŁ
• dr hab. Sławomir Pasikowski, prof. UŁ
• dr hab. Marcin Muszyński, prof. UŁ
• dr Wanda Baranowska
• dr Emilia Mazurek
• dr Izabela Kamińska-Jatczak
• dr Anita Gulczyńska
• dr Katarzyna Gajek
• dr Marcin Rojek
• dr Ewa Kos
• dr Magdalena Staniaszek
• dr Anna Gutowska
• dr Justyna Sztobryn-Bochomulska
• dr Justyna Ratkowska-Pasikowska
• dr Joanna Leek 

Program specjalności Pedagogika społeczna w cyklu życia – opieka i wychowanie

• Profesjonalna opieka i wsparcie – studia dla osób, które chcą pogłębić rozumienie procesów opieki i wychowania w zróżnicowanych obszarach: od pracy z rodziną, edukacji międzypokoleniowej i inkluzji społecznej, po działania w środowisku szkolnym i społecznościach lokalnych. Przygotowują one do profesjonalnych działań wspierających rozwój człowieka w całym cyklu życia w różnych środowiskach społecznych. 

• Refleksyjny wychowawca – dzięki integracji zaawansowanej wiedzy teoretycznej, kompetencji metodologicznych z praktycznymi umiejętnościami projektowymi, przygotujesz się do roli pedagoga, który świadomie interpretuje rzeczywistość społeczną – nie tylko działa, ale rozumie, interpretuje i projektuje strategie działania w sposób odpowiedzialny, refleksyjny i oparty na wiedzy naukowej. 

• Diagnoza i analiza – nauczysz się analizować sytuację jednostki i rodziny w kontekście przemian społecznych, aby trafnie diagnozować problemy oraz projektować adekwatne działania opiekuńczo-wychowawcze i edukacyjne pod okiem ekspertów i praktyków.  

• Kompetencje badawcze – rozwiniesz kompetencje badawcze, oparte na podejściach biograficznych i etnograficznych, umożliwiających pogłębione rozumienie doświadczeń jednostek i grup.  

• Nowoczesne warsztat opiekuńczy – zdobędziesz umiejętność tworzenia innowacyjnych rozwiązań wspierających (m.in. z wykorzystaniem design thinking i coachingu), pracy z grupą oraz prowadzenia refleksyjnej praktyki zawodowej. 

• Praktyka w środowisku życia – przygotujesz się do pracy wszędzie tam, gdzie potrzebny jest opiekun i wychowawca: od szkół i świetlić, przez pracę z rodziną i społecznością lokalną, aż po instytucje inkluzyjne. 

Program specjalności Terapia pedagogiczna  

• Zrozumienie neuroróżnorodności – studia stanowią kontynuację dla osób, które chcą pogłębić wiedzę o indywidualnych różnicach w rozwoju oraz specjalnych potrzebach edukacyjnych dzieci i młodzieży.  

• Fundamenty neuropsychologiczne – zrozumiesz mechanizmy powstawania specyficznych trudności w uczeniu się, opierając planowanie terapii pedagogicznej na najnowszym dorobku pedagogiki, psychologii, neuropsychologii, neurodydaktyki i logopedii.  

• Nowatorskie metody pracy – poznasz innowacyjne metody terapii pedagogicznej oraz nauczysz się, jak je stosować w praktyce, bazując na dobrych praktykach stosowanych w Polsce i na świecie.  

• Zaawansowany warsztat terapeuty – będziesz doskonalić warsztat terapeuty pedagogicznego w zakresie diagnozy psychopedagogicznych potrzeb dziecka i ucznia, oceny funkcjonowania ucznia, konstruowania indywidualnych programów edukacji i terapii ucznia, organizowania i prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych. Nauczysz się także, jak radzić sobie w sytuacjach trudnych zarówno w ramach pracy z dziećmi i młodzieżą, rodzicami, opiekunami oraz specjalistami.  

• Praktyka oparta na realiach – zdobędziesz wiedzę i umiejętności niezbędne w pracy terapeuty pedagogicznego w ramach zajęć prowadzonych przez nauczycieli akademickich i praktyków w oparciu o rzeczywiste przykłady, studia przypadków, odgrywanie ról i symulacje zajęć terapeutycznych. 

Program specjalności Pedagogika resocjalizacyjna  

• Pogłębiona analiza niedostosowania – studia umożliwiają zgłębienie wiedzy na temat genezy niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży oraz mechanizmów powstawania przestępczości.  

• Wykorzystanie narzędzi systemowych – rozwiniesz kompetencje w zakresie wykorzystywania narzędzi systemowych do planowania i organizowania opieki, wychowania i terapii, opierając się na sprawdzonych rozwiązania systemowych.  

• Praca w zróżnicowanych warunkach – zdobędziesz przygotowanie do działania zarówno w środowisku otwartym, jak i w wyspecjalizowanych instytucjach wychowawczych oraz penitencjarnych.  

• Profilaktyka i diagnoza ryzyka – dowiesz się o najnowszych tendencjach w przestępczości, nauczysz się identyfikować objawy zachowań dewiacyjnych, rozpoznawać sytuacje ryzykowne oraz skutecznie im zapobiegać. 

• Nowoczesna metodyka resocjalizacji – przygotujesz się do podejmowania działań opartych na najnowszych rozwiązaniach metodycznych w obszarze resocjalizacji i terapii osób niedostosowanych społecznie. 

Kierunkowe: 

• Współczesna myśl pedagogiczna
• Społeczne uwarunkowania procesów wychowawczych
• Psychologiczne uwarunkowania procesów wychowawczych
• Pedagogika twórczości
• Andragogika
• Zrównoważony rozwój w praktyce pedagogicznej
• Socjologia ogólna
• Metodologia badań nad edukacją 

W ramach specjalności Pedagogika społeczna w cyklu życia ‒ opieka i wychowanie: 

• Podejścia biograficzne w pedagogice
• Pedagog wobec rynku pracy
• Teoretyczne podstawy pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej
• Zastosowanie etnografii w pracy pedagoga
• Pedagogika rodziny
• Pedagog w mieście i społeczności lokalnej
• Praca z grupą
• Opiekuńczo-wychowawcze aspekty pracy w szkole
• Edukacja rówieśnicza i międzypokoleniowa
• Edukacja inkluzywna
• Design thinking w projektowaniu rozwiązań pedagogicznych
• Warsztat refleksyjnego praktyka
• Gerontologia społeczna
• Teoretyczne i metodyczne podstawy coachingu
• Edukacja rodzicielska 

W ramach specjalności Terapia pedagogiczna: 

• Podstawy neuropsychologii i neurodydaktyki
• System wspierania rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w Polsce i Europie
• Trudności w rozwoju i uczeniu się dzieci i adolescentów
• Diagnoza psychopedagogiczna potrzeb edukacyjnych ucznia
• Konstruowanie indywidualnych programów terapii i edukacji ucznia
• Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
• Warsztat terapeuty pedagogicznego  

W ramach specjalności Pedagogika resocjalizacyjna: 

• Teorie zachowań dewiacyjnych
• System wspierania rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w Polsce i Europie
• Współczesne koncepcje profilaktyki społecznej i resocjalizacji
• Psychologia resocjalizacyjna
• Mediacja rówieśnicza
• Diagnoza i terapia sprawców przestępstw seksualnych
• Metody pracy z młodzieżą z niedostosowaniem społecznym
• Interwencja kryzysowa i pomoc psychopedagogiczna
• Zachowania agresywne i autoagresja młodzieży 

Jako absolwent studiów II stopnia na kierunku PEDAGOGIKA, specjalności Pedagogika społeczna w cyklu życia – opieka i wychowanie zdobędziesz kompetencje z zakresu: 

• pogłębionej diagnozy i rozumienia problemów społecznych, z uwzględnieniem doświadczeń oraz kontekstu społecznego i kulturowego;
• rozumienia mechanizmów funkcjonowania rodzin i środowisk wychowawczych oraz procesów marginalizacji i wykluczenia;
• projektowania skutecznych działań pedagogicznych, opartych na umiejętności dobierania metod pracy do potrzeb dzieci, młodzieży, dorosłych;
• tworzenia innowacyjnych rozwiązań problemów edukacyjnych i społecznych z wykorzystaniem design thinking, coachingu oraz pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej;
• wspierania rozwoju rodziny oraz rozumienia dynamiki relacji międzypokoleniowych;
• współpracy z instytucjami i projektowania działań na rzecz społeczności lokalnych;
• wsparcia uczniów i współpracy z kadrą pedagogiczną w środowisku szkolnym;
• moderowania procesów grupowych, współdziałania w zespołach oraz pełnienia roli lidera;
• wykorzystywania wyników badań w praktyce pedagogicznej;
• krytycznej analizy własnych działań, budowania tożsamości zawodowej oraz świadomego planowania ścieżki kariery;
• etycznego, odpowiedzialnego i zaangażowanego społecznie działania w roli pedagoga.

Jako absolwent studiów II stopnia na kierunku PEDAGOGIKA, specjalności Terapia pedagogiczna zdobędziesz kompetencje z zakresu:

• rozumienia i rozpoznawania specyficznych trudności w uczeniu się dzieci i młodzieży;
• prowadzenia diagnozy pedagogicznej oraz analizowania i tworzenia dokumentacji diagnostycznej;
• konstruowania i ewaluowania indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych ucznia;
• planowania i prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, z wykorzystaniem klasycznych oraz nowatorskich metod terapeutycznych;
• oceny skuteczności podejmowanych działań w ramach terapii pedagogicznej;
• rozwijania umiejętności uczenia się jako jednej z kluczowych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 

Jako absolwent studiów II stopnia na kierunku PEDAGOGIKA, specjalności Pedagogika resocjalizacyjna zdobędziesz kompetencje z zakresu:

• samodzielnego projektowania i prowadzenia badań oraz wykorzystywania wiedzy naukowej w praktyce wychowawczej, zwłaszcza w obszarze przeciwdziałania niedostosowaniu społecznemu i przestępczości;
• konstruowania i ewaluowania Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia (WOPFU), Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET) oraz Indywidualnego Programu Usamodzielnienia (IPU);
• rozpoznawania czynników ryzyka rozwoju niedostosowania społecznego i przestępczości oraz zasobów istotnych w projektowaniu odziaływań resocjalizacyjnych;
• rozwijania kompetencji miękkich, w tym skutecznej komunikacji, metod rozwiązywania konfliktów oraz prowadzenia mediacji;
• udzielania pomocy i organizowania środowiska wsparcia dla osób opuszczających instytucje resocjalizacyjne i penitencjarne. 

Studia II stopnia na kierunku PEDAGOGIKA stanowią kontynuację kształcenia licencjackiego na tym samym kierunku oraz tożsamych specjalnościach i pozwalają na uzyskanie pełnych kwalifikacji zawodowych wymaganych do pracy w różnego typu instytucjach:

• jednostkach wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej, m.in. w placówkach wsparcia dziennego (w tym świetlicach środowiskowych), placówkach opiekuńczo-wychowawczych (typu socjalizacyjnego i typu interwencyjnego), placówkach opiekuńczo-terapeutycznych, interwencyjnych ośrodkach preadopcyjnych, ośrodkach adopcyjnych oraz poradniach rodzinnych;
• jednostkach realizujących zadania organizatorów rodzinnej pieczy zastępczej (na stanowisku asystenta rodziny lub koordynatora rodzinnej pieczy zastępczej);
• placówkach edukacyjnych i oświatowo-wychowawczych, m.in. jako terapeuta pedagogiczny, pedagog szkolny, wychowawca w świetlicy szkolnej, wychowawca w centrum zajęć pozaszkolnych, prowadzący zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
• poradniach psychologiczno-pedagogicznych oraz placówkach typu specjalistyczno-terapeutycznego (m.in. dla nieletnich z zaburzeniami zachowania);
• placówkach resocjalizacyjnych, m.in. w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, okręgowych ośrodkach wychowawczych, zakładach poprawczych, schroniskach dla nieletnich oraz ośrodkach kuratorskich;
• sądach powszechnych w charakterze zawodowych kuratorów sądowych (po spełnieniu dodatkowych wymogów określonych w ustawie o kuratorach sądowych);
• służbach mundurowych, m.in. w Służbie Więziennej (w zakresie działań profilaktycznych i resocjalizacyjnych), Policji lub Straży Miejskiej;
• organizacjach pozarządowych, takich jak fundacje i stowarzyszenia prowadzące działalność opiekuńczą, profilaktyczną i terapeutyczną.

Ukończenie studiów II stopnia na kierunku PEDAGOGIKA na Wydziale Nauk o Wychowaniu UŁ wiąże się z:

• nabyciem uprawnień do kontynuowania kształcenia w szkole doktorskiej, w tym także w Szkole Doktorskiej Nauk Społecznych UŁ;
• uzyskaniem prawa do dalszego doskonalenia zawodowego na studiach podyplomowych oraz kursach kwalifikacyjnych. 

UWAGA!

Ukończenie studiów II stopnia na kierunku PEDAGOGIKA będących kontynuacją studiów I stopnia na tym kierunku, na tożsamych specjalnościach wiąże się z uzyskaniem kwalifikacji, o których jest mowa w rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (załącznik 3) oraz ustawy z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej. Tym samym osoby, które ukończyły studia II stopnia na jednej z wymienionych specjalności, lecz są absolwentami studiów I stopnia innego kierunku niż PEDAGOGIKA lub innej specjalności pedagogicznej niż Pedagogika społeczna w cyklu życia – opieka i wychowanie, Terapia pedagogiczna lub Pedagogika resocjalizacyjna nie uzyskają kwalifikacji w zakresie terapii pedagogicznej, resocjalizacji, pedagoga - wychowawcy w placówce opiekuńczo-wychowawczej lub koordynatora rodzinnej pieczy zastępczej. 

 

Znani absolwenci:

• AGNIESZKA ROGALA

  Znana medialnie terapeutka rodziców, pedagożka, autorka i podcasterka. Autorka książek: Jak budować związek, który ładuje baterie? Trzy kroki, bez których ani rusz!, Warszawa 2025; Poukładaj to sobie w głowie. 100 maili do ciebie o rodzicielstwie i partnerstwie, Warszawa 2024.

• MATEUSZ KOTNOWSKI

  Fundacji Aktywizacja oraz Dyrektor Agencji Zatrudnienia Fundacji Aktywizacja. Od 15 lat związany z organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz aktywizacji społecznej i zawodowej osób z niepełnosprawnościami. 

• KAMILA SMYCZEK

  Zastępczyni Dyrektora MOPS ds. pomocy środowiskowej. Autorka rozprawy doktorskiej: Doświadczenie choroby przewlekłej na przykładzie osób chorych na stwardnienie rozsiane.

• MARTA SZYMCZYK

  Pedagożka szkolna, nauczycielka etyki, aktywistka edukacyjna i społeczna. Prowadzi fanpage „Nieszablonowa pedagożka” poświęcony wychowaniu, edukacji antydyskryminacyjnej, przepisom prawa oświatowego oraz sprawdzonym działaniom w pracy z dziećmi i młodzieżą. Wyróżniona w XIV edycji Nagrody im. Ireny Sendlerowej „Za naprawianie świata”, XI edycji konkursu im. Aliny Margolis-Edelman organizowanego przez Fundację Dajemy Dzieciom Siłę oraz II edycji Nagrody im Janusza Korczaka. Współtwórczyni inicjatywy Protest z Wykrzyknikiem.

• TOMASZ BILICKI

  Pedagog, interwent kryzysowy, diagnosta (m.in. ADOS2, ADI-R, CONNERS 3). Absolwent kilkuset godzin szkoleń w zakresie leczenia zaburzeń zdrowia psychicznego. Interwencji kryzysowej uczył się na Florydzie w International Critical Incident Stress Foundation a egzamin certyfikacyjny zdał na Uniwersytecie Maryland. Ukończył również studia podyplomowe m.in. z psychologii motywacji (Uniwersytet SWPS) i psychotraumatologii (Uniwersytet Gdański). Uczył się także na Uniwersytetach: Stanforda, w Utrechcie, Medycznym Harvarda.

• DARIUSZ KRAJEWSKI

  Prezes Zarządu Łódzkiego Sejmiku Osób Niepełnosprawnych. Wiceprezes Stowarzyszenia Wsparcie Społeczne „Ja-Ty-My”.

• MAŁGORZATA KOSTRZYŃSKA

  Pedagog, adiunkt w Katedrze Pedagogiki Społecznej i Resocjalizacji UŁ. Wiceprzewodnicząca Rady ds. Rozwiązywania Problemu Bezdomności przy Prezydencie M. Łodzi. 

Co mówią nasi studenci?

„Studia na pedagogice wspominam jako ważny czas poznawania ludzi, rzeczywistości społecznej i samego siebie. Był to dla mnie okres wchodzenia w dorosłość, ale też szukania swojej drogi i sprawdzania, w jakim obszarze naprawdę chcę działać.

Szczególnie cenne było dla mnie to, że pedagogika społeczna jest kierunkiem szerokim i otwierającym na różne doświadczenia. Może nie daje jednej, prostej ścieżki zawodowej, ale bardzo rozwija empatyczne myślenie o drugim człowieku, uczy uważności i pomaga lepiej rozumieć świat relacji społecznych. Dziś, w czasie coraz bardziej powierzchownych i cyfrowych kontaktów, wydaje mi się to szczególnie ważne.

Z perspektywy czasu powiedziałbym też przyszłym studentom, że warto podczas studiów próbować różnych form działania: wolontariatu, praktyk, aktywności społecznych i pracy z ludźmi w realnych sytuacjach, a nie tylko „na papierze”. To właśnie takie doświadczenia najwięcej uczą i pomagają odnaleźć coś naprawdę swojego. Ja również pracowałem w czasie studiów, ale mimo to widzę, jak ważne było angażowanie się w działania praktyczne, bo to ono dało mi najwięcej rozwoju i satysfakcji.

Pedagogikę poleciłbym osobom, które chcą lepiej zrozumieć człowieka, rozwijać wrażliwość społeczną i szukać dla siebie miejsca w działaniach ważnych i potrzebnych”.