Członkowie zespołu m.in. będą wspierać ministra nauki w identyfikowaniu działań i inicjatyw służących zwiększaniu społecznego zainteresowania nauką oraz we wzmacnianiu roli nauki w kształtowaniu debaty publicznej. Przygotują rekomendacje w zakresie kierunków popularyzacji nauki i promocji osiągnięć naukowych i technologicznych. Zespół określi dobre praktyki w zakresie komunikacji naukowej, popularyzacji wyników badań i prac rozwojowych oraz zaproponuje rozwiązania sprzyjające otwartemu i inkluzywnemu charakterowi komunikacji naukowej. Prace zespołu potrwają do końca grudnia przyszłego roku.
Uniwersytet Łódzki nie tylko podąża za światowymi trendami w popularyzacji wiedzy, lecz także je współtworzy. Z dumą pozycjonujemy się jako lider działań popularyzatorskich – miejsce, w którym nauka nie jest zamknięta w murach akademii, ale żyje w dialogu ze społeczeństwem. Na Uniwersytecie Łódzkim rozumiemy, że wiedza nabiera pełnego znaczenia dopiero wtedy, kiedy się nią dzielimy. Dlatego nasi badacze i badaczki, osoby studiujące i zajmujące się popularyzacją angażują się w setki działań. Wspólnie budujemy przestrzeń, w której każdy może spotkać się z nauką osobiście, bezpośrednio i na żywo.
Popularyzacja nauki jest także jednym z priorytetów obecnych władz Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższa. Jednym z działań na rzecz wzmocnienia tego obszaru ma być zapowiadane od dłuższego czasu podwyższenie w ewaluacji wagi kryterium III. Obejmuje ono wpływ działalności naukowej na funkcjonowanie społeczeństwa i gospodarki.
Dr hab. Krzysztof Pabis, prof. UŁ, jest ekologiem morskim i entomologiem, zajmującym się badaniami głębin oceanicznych w tropikalnej części Afryki oraz polarnymi fiordami, a także ekologią motyli w silnie przekształconych siedliskach miejskich. Od lat jest aktywnym popularyzatorem nauki, autorem kilkunastu książek popularnonaukowych skierowanych do dzieci oraz dorosłych czytelników. Z jego inicjatywy powstało na UŁ Międzywydziałowe Koło Popularyzatorów Nauki.
Materiał: Forum Akademickie
Opracowanie: Biuro Prasowe UŁ
