Dr hab. Antonio María López González, prof. UŁ

Językoznawca, hispanista, profesor Uniwersytetu Łódzkiego, od 1 października 2026 roku dyrektor Instytutu Hispanistyki na Wydziale Filologicznym UŁ.

Absolwent filologii hiszpańskiej Uniwersytetu w Almeríi (Hiszpania), gdzie w 2001 roku uzyskał stopień doktora na podstawie rozprawy poświęconej socjolingwistycznej analizie języka radiowego. W 2016 roku uzyskał stopień doktora habilitowanego w dziedzinie nauk humanistycznych, w dyscyplinie językoznawstwo, na Uniwersytecie Łódzkim.

Doświadczenie akademickie zdobywał na uczelniach w Hiszpanii, Niemczech i Polsce, m.in. na Europa-Universität Viadrina we Frankfurcie nad Odrą oraz Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Z Uniwersytetem Łódzkim związany jest od 2007 roku. W latach 2023–2024 kierował Zakładem Językoznawstwa Hiszpańskiego i Językoznawstwa Ogólnego, a w latach 2024–2026 Katedrą Filologii Hiszpańskiej.

Jego zainteresowania naukowe koncentrują się na socjolingwistyce, zróżnicowaniu geograficznym, społecznym i stylistycznym języka hiszpańskiego, dostępności leksykalnej w języku ojczystym i obcym, języku mediów i dyskursie publicznym oraz dydaktyce języka hiszpańskiego jako obcego (ELE). W ostatnich latach zajmuje się również różnorodnością językową Ameryki Łacińskiej, sytuacją socjolingwistyczną języków rdzennych oraz reprezentacją odmian języka hiszpańskiego w technologiach językowych.

Jest autorem ponad 50 publikacji naukowych, w tym monografii, artykułów w czasopismach naukowych oraz rozdziałów w monografiach zbiorowych. Do jego najważniejszych prac należy monografia Disponibilidad léxica. Teoría, método y análisis (2014). Publikował w wydawnictwach krajowych i zagranicznych, m.in. Springer i Wydawnictwie Uniwersytetu Łódzkiego. Jest również współredaktorem licznych tomów zbiorowych poświęconych językoznawstwu hiszpańskiemu.

Uczestniczy w międzynarodowych przedsięwzięciach badawczych, m.in. w projektach dotyczących dostępności leksykalnej w świecie hiszpańskojęzycznym, związanych z Uniwersytetem w Salamance, oraz badaniach nad międzynarodowym rozpowszechnianiem języka hiszpańskiego w mediach, koordynowanych przez El Colegio de México. Wyniki swoich badań prezentuje na konferencjach naukowych w Polsce i za granicą. Jest promotorem rozpraw doktorskich oraz prac magisterskich i licencjackich.

Aktywnie angażuje się w rozwój nauczania języka hiszpańskiego w Polsce, kształcenie nauczycieli oraz popularyzację języka i kultury krajów hiszpańskojęzycznych. Od 2022 roku kieruje Olimpiadą Języka Hiszpańskiego, a od 2004 roku jest egzaminatorem egzaminów DELE Instytutu Cervantesa. Za działalność akademicką i dydaktyczną został wyróżniony m.in. Nagrodą Rektora Uniwersytetu Łódzkiego I stopnia (2019) oraz tytułem Nauczyciela Języka Hiszpańskiego Roku w Polsce (2011).

• Socjolingwistyka języka hiszpańskiego: zróżnicowanie geograficzne, społeczne i stylistyczne.

• Różnorodność językowa Ameryki Łacińskiej i sytuacja socjolingwistyczna języków rdzennych.

• Język mediów i dyskurs publiczny.

• Dostępność leksykalna w języku ojczystym i obcym.

• Dydaktyka języka hiszpańskiego jako obcego (ELE).

• Autor ponad 50 publikacji naukowych, w tym monografii Disponibilidad léxica. Teoría, método y análisis (2014), artykułów naukowych oraz rozdziałów w monografiach zbiorowych.

• Autor i współredaktor publikacji wydanych przez krajowe i zagraniczne wydawnictwa naukowe, m.in. Springer i Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

• Uczestnik międzynarodowych projektów badawczych realizowanych we współpracy m.in. z Uniwersytetem w Salamance i El Colegio de México.

• Promotor rozpraw doktorskich oraz prac magisterskich i licencjackich.

• Dyrektor Instytutu Hispanistyki Uniwersytetu Łódzkiego (od 2026 r.), wcześniej kierownik Katedry Filologii Hiszpańskiej (2024–2026).

• Przewodniczący Komitetu Głównego Olimpiady Języka Hiszpańskiego w Polsce (od 2022 r.).

• Egzaminator egzaminów DELE Instytutu Cervantesa (od 2004 r.).

• Laureat Nagrody Rektora Uniwersytetu Łódzkiego I stopnia (2019).

• Laureat tytułu Nauczyciela Języka Hiszpańskiego Roku w Polsce (2011).

Monografia

1. López González, A. M. (2014). Disponibilidad léxica. Teoría, método y análisis . Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Artykuły naukowe i rozdziały w monografiach (wybrane publikacje)

1. López González, A. M. (2025). Lexical associations and semantic networks in the L2 Spanish available lexicon of Polish students. W: R. M. Jiménez Catalán (red.), Lexicon Exploration in English and Spanish Learners (Educational Linguistics, t. 67). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-99435-7_9

2. López González, A. (2025). Rasgos marcados como identificadores dialectales en el español. Romanica Cracoviensia, 25 (5), 145–158.

3. López González, A. M. (2024). Locuciones latinas y variación lingüística en el español del siglo XXI. Collectanea Philologica, 27 , 373–394. https://doi.org/10.18778/1733-0319.27.24

4. López González, A. M. (2022). La disponibilidad léxica de los alumnos de enseñanza secundaria en Polonia. Kwartalnik Neofilologiczny, 69 (4), 441–455. https://doi.org/10.24425/kn.2022.143937

5. López González, A. M. (2022). Diferencias en la selección léxica en el doblaje en español de España y en español latino de un capítulo de la serie Friends . Tonos Digital, 42 .

6. López González, A. M. (2021). Variedades diatópicas y modelos de lengua en la enseñanza de español como lengua extranjera. W: M. Adamczyk, A. Garrido González, M. Piłat-Zuzankiewicz i M. Testa (red.), La enseñanza del español como lengua extranjera en el siglo XXI: Desafíos y estrategias (s. 15–49). Instituto de Estudios Ibéricos e Iberoamericanos de la Universidad de Varsovia / Museo de Historia del Movimiento Campesino Polaco.

7. López González, A. M. (2018). Español neutro – español latino. Caracterización y realidad. W: Lingüística hispánica en Polonia (s. 131–144). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

8. López González, A. M. (2014). The Effect of Instruction on Polish Spanish Learners’ Lexical Availability. W: R. M. Jiménez Catalán (red.), Lexical Availability in English and Spanish as a Second Language (Educational Linguistics, t. 17, s. 139–168). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-7158-1_9

9. López González, A. M. (2014). La estructura interna del léxico disponible en español como lengua extranjera (ELE) de los preuniversitarios polacos. Studia Romanica Posnaniensia, 41 (1), 45–61. https://doi.org/10.14746/strop.2014.411.004

10. López González, A. M. (2013). La influencia de los modelos de enseñanza en el dominio del léxico fundamental de ELE. Studia Iberystyczne, 12 , 109–136. https://doi.org/10.12797/SI.12.2013.12.06

11. López González, A. M. (2002). La sociolingüística de los medios de comunicación. Linguistik Online, 12 (3), 37–59. https://doi.org/10.13092/lo.12.892