Pracuję na stanowisku naukowo-dydaktycznym w Instytucie Psychologii od 2011 roku. W 2018 roku uzyskałam z wyróżnieniem stopień doktora nauk społecznych w zakresie psychologii. W latach 2020-2024 pełniłam funkcję zastępczyni Dyrektor Instytutu Psychologii ds. Dydaktycznych.  Uczestniczyłam w europejskich projektów badawczych i edukacyjnych związanych z redukcją stresu i edukacją włączającą, gdzie byłam współautorką interaktywnych gier i materiałów szkoleniowych dla edukatorów, pomagających promować włączenie w różnych obszarach.

Jako praktyk wspieram pacjentów indywidualnych oraz pary i rodziny w sytuacjach kryzysowych. Od kilkunastu lat współpracuję z placówkami edukacyjnymi, organizacjami publicznymi i prywatnymi popularyzując wiedzę psychologiczną oraz prowadząc szkolenia i warsztaty z zakresu kompetencji psychospołecznych dla różnych grup wiekowych. 

Badawczo zajmuję się funkcjonowanie osób w okresie wczesnej dorosłości. W szczególności interesują mnie takie zagadnienia jak:

• cyfryzacja życia społecznego i jej konsekwencje: phubbing, sharenting,  technoferencja, virtual reality, psychologiczne aspekty AI
• społeczne aspekty procesu terapeutycznego oraz percepcji terapeuty;
• systemowe ujęcie rodziny (w tym funkcjonowanie w roli matki i ojca);
• work-life balance

Wybrane projekty naukowe i edukacyjne:

• „RESET Wspólne działania w zakresie promowania równości w nauce i doskonałości naukowej"  (wykonawca; Horyzont 2020, 2021-2024)
• „Technoferencja rodzicielska a inter- i intraperspnalny kontekst macierzyństwa" - Grant dla młodych badaczy IDUB 2022 (kierownik)
• „Technoferencja rodzicielska a kształtowanie wspierającego środowiska rodzinnego przez matki – perspektywa teorii autodeterminacji” (kierownik; Miniatura 5)
• „VRXanny. Virtual reality for anxiety and mental stress reduction in university students” (wykonawca; Erasmus+ 2021 – 2024)
• „Dlaczego brat bratu wilkiem? O uwarunkowaniach relacji z rodzeństwem we wczesnej dorosłości” (kierownik; Dotacja celowa dla młodych naukowców oraz uczestników studiów doktoranckich w 2018r.)
• „Pomiar afektu pozytywnego i negatywnego u dzieci. Polska adaptacja Positive and Negative Affect Schedule for Children (PANAS–C)” (wykonawca; Grant Dziekana Wydziału Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego na rok 2017)
• „Hey! Teachers, don`t leave the kids alone!” (wykonawca; Erasmus+ 2016 – 2018).