Katedra Badań Edukacyjnych

Opis zadań

Opis obszaru i kierunków badań:

Prowadzone badania koncentrują się na analizowaniu warunków przebiegu różnych praktyk edukacyjnych, wraz z projektowaniem możliwości zmian i próbami ich wdrażania.

Podstawowe kierunki badań:

Metodologia badań pedagogicznych - metody gromadzenia i analizy danych, wykorzystujące różne przesłanki filozoficzno-teoretyczne (obiektywna hermeneutyka, badania narracyjne i biograficzne autoetnografia, metoda komunikacyjno-lingwistyczna, teoria pomiaru, metody statystyczne). Kształcenie w zakresie metodologii badań naukowych. Edukacyjne badania transdyscyplinarne - powiązania pedagogiki z antropologią kulturową, filozofią i literaturoznawstwem.
Analiza warunków i działań - oraz projektowanie - wspierania rozwoju i włączania społecznego dzieci, młodzieży i dorosłych o różnych potrzebach edukacyjnych, z wykorzystaniem perspektywy pedagogiki społecznej oraz pedagogiki specjalnej. W tym: uczenie się w procesach uczestnictwa społecznego; wielokulturowość w doświadczeniu; warunki partycypacyjnej pracy z młodzieżą z zubożałych sąsiedztw; pamięć o Holokauście w praktyce edukacyjnej nauczycieli; warunki edukacji włączającej; emancypacja i autonomia relacyjna osób z niepełnosprawnością.
Profesjonalizacja działań zawodowych pedagogów. Aspekty profesjonalności w pracy socjalnej z osobami z zaburzeniami psychicznymi

Najważniejsze publikacje:

Krawczyk A., 2023, Doświadczanie międzykulturowości. Na podstawie narracji młodych osób dorosłych żydowskiego, Łódź: Wydawnictwo UŁ
Urbaniak-Zając D., Piekarski J., 2022, Metodologiczna rekonstrukcja warunków tworzenia wiedzy. Wybrane zagadnienia, Łódź: Wydawnictwo UŁ
Kafar M., A. Kacperczyk (red.) 2020, Autoetnograficzne "zbliżenia" i "oddalenia". O autoetnografii, Łódź: Wydawnictwo UŁ
Pasikowski, S. (2019), Individual Methodological Orientations – Theoretical Background and a Model of the Phenomenon. Przegląd Badań Edukacyjnych/Educational Studies Review, 28(1), 111-147
Piekarski J., D. Urbaniak-Zając, S. Pasikowski (red.), (2019), Krytyka metodologiczna w praktyce tworzenia wiedzy, Łódź: Wydawnictwo UŁ
Pasikowski S., 2019, Pomiar pośredni cech modelowanych w strukturze opozycji. Formuły integracji danych. Podręcznik Pracowni Narzędzi Badawczych Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK
Kijak R., Podgórska-Jachnik D., Stec J. (2019), Niepełnosprawność. Wyzwania. Praca socjalna. Wydawnictwo Difin
Kos E.A., 2018, Doświadczenia biograficzne kobiet odnoszących sukcesy zawodowe. Warunki uczestnictwa społecznego, Łódź: Wydawnictwo UŁ
Urbaniak – Zając D. (2016), W poszukiwaniu teorii działania profesjonalnego pedagogów, Kraków: Impuls
Kafar M. (red.), Scientific Biographies. Between the ‘Professional’ and ‘Non-Professional’ Dimensions of Humanistic Experience, Łódź University Press, Kraków: University Press
Urbaniak – Zając D., Kos E. (2013), Badania jakościowe w pedagogice. Wywiad narracyjny i obiektywna hermeneutyka, Warszawa: WN PWN

Najważniejsze projekty badawcze:

Projekt badawczy NCN nr 3652/B/H03/2011/40 pt. Kształcenie akademickie pedagogów z perspektywy doświadczeń zawodowych absolwentów i wymogów praktyki. W poszukiwaniu teorii działania profesjonalnego, projekt zespołowy pod kierownictwem Danuty Urbaniak-Zając (w latach 2011-2015)
The dynamics of adolescent couple relationships in the face of social constraints caused by the COVID-19 pandemic, NAWA Granty Interwencyjne, 2021, kierownik S. Pasikowski
Models of research practice and academic education in the field of empirical research methodologies and statistics, NAWA Prom, 2019, kierownik merytoryczny S. Pasikowski
Idiomy formatywne w biografiach naukowych - kontekst amerykański, grant NCN, (kierownik M. Kafar w latach 2017-2018). Grant w ramach wieloletniego projektu „Perspektywy Biograficzne”
Badanie stanu edukacji włączającej w polskim systemie oświaty (2020, na zlecenie ORE i MEIN) D. Podgórska-Jachnik Krótki opis współpracy realizowanej z ośrodkami akademickimi z Autonomous University of Madrid (Hiszpania), University of Alcala de Henares (Hiszpania), University of Bari (Włochy), Catholic University of Leuven (Belgia) w zakresie badań nad pomiarem jakości bliskich relacji interpersonalnych adolescentów (S. Pasikowski)
University of Alcala de Henares (Hiszpania) - kształcenie akademickie w dziedzinie metodologii badań społecznych. (S. Pasikowski)
Department of Communication, University of South Florida (USA) badania biograficzno-narracyjne w obszarze autoetnografii (M. Kafar)
Zachodniokazachski Państwowy Uniwersytet Mahambata Utemisova w Uralsku – praca nad podręcznikiem o edukacji włączającej. (D. Podgórska-Jachnik )

Najważniejsze nagrody i wyróżnienia pracowników